Digitale Medien gehören heute ganz selbstverständlich zum Alltag. Vor allem für Kinder und Jugendliche findet das soziale Leben heutzutage ganz selbstverständlich auf digitalen Plattformen wie Instagram, TikTok, Snapchat und Co. statt. Jedoch fehlt es jungen Menschen an Medienkompetenz, sie sind sich oft nicht bewusst, welche Risiken mit der Internetnutzung, von Social Media Plattformen oder Online Games ausgehen können, wie z. B. Cybermobbing, Cybergrooming, Fake News oder Hate Speech. 

Die Corona-Pandemie, bedingt durch den Lockdown, hat zusätzlich den digitalen Medienkonsum von jungen Menschen exponentiell erhöht. Bei über 200.000 Kindern und Jugendlichen wird bereits suchtartiges Verhalten beobachtet und fast jeder dritte Jugendliche fürchtet internetsüchtig zu sein. Schulen fehlen häufig sowohl Kapazitäten in den Lehrplänen als auch qualifizierte Lehrkräfte, um den Schüler*innen ausreichend Medienkompetenzen zu vermitteln. Auch stellt die Medienerziehung Eltern vor neue Herausforderungen und viele fühlen sich davon überfordert. Insbesondere haben Kinder aus Familien mit niedrigem sozial-ökonomischen Status einen problematischen Medienkonsum und verfügen über geringere Medienkompetenzen. Deshalb ist es wichtig, dass schon Kinder im Kindergarten und Grundschulalter einen bewussten und verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien lernen. Denn im Zeitalter der Digitalisierung stellt Medienkompetenz eine Schlüsselqualifikation dar, welche Auswirkungen auf die Persönlichkeit hat und zur gesellschaftlichen und politischen Teilhabe befähigt. 

Die Projektmaßnahmen haben zum Ziel, Kinder zu unterstützen einen gesunden, ausbalancierten Umgang mit digitalen Medien zu entwickeln und sie zu befähigen selbst einer drohenden Mediensucht rechtzeitig entgegenzuwirken. In Praxisworkshops reflektieren Grundschüler*innen ihr eigenes Medienverhalten, entwickeln ein Bewusstsein für die Chancen und Risiken digitaler Medien, stärken ihre Medienkompetenz und sind für das Thema Mediensucht sensibilisiert. Darüber hinaus wird durch die Förderung der Medienkompetenz bei Kindern einen Beitrag zur Chancengleichheit und zur Partizipation in der Gesellschaft geleistet. 

Bedeutung des Projekts für die Zielgruppe: 

• Kinder entwickeln einen gesunden, ausbalancierten Umgang mit digitalen Medien
  
• Förderung der Medienkompetenz bei Kindern, einer wichtigen Schlüsselqualifikation, welche zur politischen und gesellschaftlichen Teilhabe befähigt
• Kinder, Eltern und Lehrpersonen werden über Mediensucht sensibilisiert und aufgeklärt
• Förderung der Prävention und Frühintervention von Mediensucht bei Kindern
• Selbstwirksamkeit der Kinder wird gefördert durch die aktive Partizipation 

Dies wird am Besten erreicht, indem ein lebensweltorientierter und ganzheitlicher Ansatz verfolgt wird. Neben Praxisworkshops an Grundschulen, einer offenen Sprechstunde, digital oder vor Ort, werden Elternabende an Grundschulen veranstaltet. So werden die Eltern befähigt riskantes Medienverhalten ihrer Kinder zu erkennen und dagegen zusteuern. Lehrpersonen und Erzieher*innen werden Seminare und Fortbildungen zu Medienpädagogik und suchttherapeutisches Fachwissen angeboten.